Symptome

Eine umschriebene Lese-Rechtschreib-Schwäche zeigt sich in der Regel deutlich zwischen dem zweiten und vierten Schuljahr. Bei Sprachentwicklungsstörungen, die durch Hörschwächen bedingt sind, muss man immer das spätere Auftreten von Legasthenie (Dyslexie) im Auge behalten. Typische Erkennungsmerkmale von Legasthenie (Dyslexie) sind u.a.:

• Schwierigkeiten beim Lese-Verständnis und/oder flüssigen Lesen und/oder bei der Rechtschreibung, daher sehr schlechte Noten in Deutsch besonders in der Rechtschreibung bei Diktaten, jedoch häufig bessere Leistungen in anderen Schulfächern
• keine deutliche Besserung durch vermehrtes Üben
• häufiges Auftreten gleichartiger Rechtschreib-Fehler, jedoch wird das gleiche Wort nicht immer gleich falsch geschrieben. Häufig gemachte Fehler sind zum Beispiel:
  • Vertauschen der Reihenfolge von Buchstaben
  • Verwechseln symmetrischer Buchstaben: q mit p und d mit b
  • Verwechseln ähnlich klingender Buchstaben: d und t
  • Auslassungen und Verdoppelungen
  Allerdings treten solche Fehler auch bei anderen Kindern auf, nur eben nicht so häufig. Nicht die Art der Fehler, sondern die Häufigkeit gibt den Ausschlag.
• In Fällen, in denen ein Zusammenhang mit den Augenbewegungen besteht, berichten die Kinder auf Anfrage oft, daß sie beim Lesen die Buchstaben auf dem Papier nicht stillstehend, sondern "rumtanzen" sehen. Außerdem verlieren sie oft die Textstelle, überspringen häufig Zeilen und übersehen einzelne Worte oder Wort-Teile, besonders die Endungen.

Bei Legasthenie (Dyslexie) treten häufig auch auf: allgemeine visuelle und/oder audive Wahrnehmungsstörungen, visuelle Aufmerksamkeitsprobleme, Rhythmusstörungen und Auffälligkeiten der Grob- und Feinmotorik. Sie können eventuell bereits im Vorschulalter beobachtet werden, dürfen aber nicht mit Aufmerksamkeitsstörungen und Hyperaktivität verwechselt werden, die später auch oft mit Legasthenie (Dyslexie) einhergehen.

Wird die Legasthenie (Dyslexie) nicht rechtzeitig erkannt und das Kind nicht zusätzlich gefördert, geht den Kindern der Spaß an der Schule schnell verloren, es treten Verhaltensstörungen auf, die Persönlichkeitsentwicklung der Kinder kann behindert werden. Diese sekundären Erscheinungen werden zu leicht mit Ursachen der Legasthenie (Dyslexie) verwechselt.